martes, 5 de octubre de 2010

Objeto Sociológico y el Problema Social


La sociología surge a mediados del siglo XIX, facilitada por la disociación de la vida social y la autonomización conceptual y teórica.   Se realizan investigaciones sociológicas que investigan los problemas “sociales” o, lo que es lo mismo, la crisis del sistema social.
Social remite a dos acepciones:
  1.  Los problemas a los que se enfrentan profesionalmente los trabajadores sociales tratando de resolver las políticas y leyes sociales: “ayuda social y seguridad social” (heredada de la economía social).
  2.  Todo lo que pone de manifiesto las relaciones entre grupos sociales.
El punto de partida de toda investigación está constituido por  representaciones, un manto que se interpone entre las cosas y nosotros, encubriéndolas a pesar de que parezcan nítidas




Las prenociones que se presentan con forma de “problema social” son los obstáculos más difíciles de superar porque están instituidos  en todos los instrumentos que participan en la formación de la visión común del mundo social. Es la representación de las causas del accidente lo que cambia.
Es el peso de las definiciones instituidas las que rigen las condiciones de observación como las explicaciones de los fenómenos estudiados por los sociólogos. El análisis ha de empezar por el estudio del proceso de elaboración de estas categorías, constituyen al mismo tiempo, las causas de aquello que explican.
Los problemas sociales varían según las épocas y las regiones.
Los principios de clasificación del mundo social remiten siempre a fundamentos sociales: Sexo y edad criterios de clasificación de los individuos e el espacio social, su elaboración asociada al surgimiento de instituciones y agentes especializados que encuentran en estas definiciones el recurso y el fundamento de su actividad. No tiene un “origen natural”, sino en un trabajo social de producción de poblaciones que llevan acabo diferentes instituciones.
Así, la edad de los individuos no puede ser tratada como una propiedad independiente del contexto en el que adquiere sentido, además la fijación de una edad es producto de una lucha que enfrentan a las diferentes generaciones.
El objeto de la investigación es:
  1. Analizar a los agentes que las llevan a cabo, las armas que utilizan, las estrategias en práctica, teniendo en cuenta las relaciones de fuerza entre las generaciones y entre las clases sociales y las representaciones dominantes de prácticas legítimas asociadas.
  2. Analizar el proceso mediante el cual se construye y se institucionaliza lo que en un momento dado del tiempo se constituye como tal.
La sociología de la construcción de la noción es el objeto mismo de la investigación.
“Las representaciones colectivas” una vez constituidas se convierten en realidades parcialmente autónomas que actúan sobre la realidad.
Un problema social supone un verdadero “trabajo social” en el sentido de Durkheim:
Reconocimiento y la legitimación del problema como tal.
El surgimiento de un problema social es el resultado de:
  • Transformaciones que afectan la vida cotidiana de los individuos como consecuencia de trastornos sociales diversos y cuyos efectos difieren según los grupos sociales.
  • La formulación pública.
  • El proceso de institucionalización.
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domingo, 19 de septiembre de 2010

Conclusiones: La reestructuración de las Ciencias Sociales

De qué manera es posible reestructurar inteligentemente las ciencias sociales a la luz de la historia y de los debates.
Se tiene un conjunto de propuestas tentativas:
La división de la ciencias sociales puede seguir bajo la forma de disciplinas cuya función es la de disciplinar las mentes y canalizar la energía de los estudiosos.
Así, las ciencias sociales se construyó en torno a 2 antinomias:
  1. Entre el pasado y el presente.
  2. Entre disciplinas idiográficas y nomotéticas.
Mientras la antinomia entre el mundo civilizado y el mundo bárbaro  pierde defensores públicos.

Además del problema de la división disciplinaria está el problema de los recursos y es que la multiplicación de los programas disciplinarios requiere dinero y personal. Para 1990 la realidad es la limitación de recursos impuesta por las crisis fiscales. En respuesta, los administradores buscan maneras de economizar y consolidar.

No se debe olvidar que es una obligación de todos los científicos es ser un "ser histórico", "un ser sociológico". 

No hay monopolios de sabiduria ni zonas de conocimiento reservadas, y es que los métodos de investigación no son fijos sino abiertos y por lo tanto deben incluir nuevos conocimientos.

Hay 4 procesos estructurales que se deberian de alentar:
  1. La expansión de instituciones que agrupen estudiosos para trabajar en común y por un año en torno a puntos específicos urgentes.
  2. El establecimiento de programas de investigación integrados dentro de las estructuras universitarias, cortando transversalmente las líneas tradicionales con objetivos intelectuales concretos.
  3. Nombramiento conjunto obligatorio de los profesores.
  4. Trabajo adjunto para estudiantes de posgrado.
Para lo anterior es necesario un compromiso finaciero por parte de alguien y discutir los problemas de forma abierta, inteligente y urgente. 

viernes, 10 de septiembre de 2010

¿Qué tipo de ciencia social debemos construir ahora?

Las ciencias sociales ante todo son disciplinas que buscan la preparación de futuros estudiantes, así el mecanismo de control era el hecho de que las disciplinas cpntrolaban los patrones de la carrera una vez terminada la misma: Se requeria un doctorado en una disciplina específica. Además, era necesario publicar en periódicos oficales los trabajos o investigaciones.

De tal forma que las estructuras disciplinarias han protegido a sus miembros con una barrera protectara que nadie se anima a cruzar.

Se va a ir reduciendo el poder de las disciplinas existentes a partir de que nuevas disciplinas formulan demandas cada vez más grandes de recursos universitarios, ejerciendo una presión organizacional para la reestructuración de las ciencias sociales.

La perspectiva que presenta es de dispersión organizacional con diversos nombres.

 

 3 problemas teóricos/metodológicos para el avance en el conocimiento:
Dimensiones que merecen debates: 
  1. Los seres humanos y la naturaleza. El fin de un tipo de racionalidad no apta para el contexto, se pide poner atención en lo complejo, lo temporal y lo inestable, un movimiento transdisciplinario.
  2. El Estado como bloque de construcción analítico. Las ciencias sociales dentro de la lógica del Estado, estadocentricas, los Estados constituian el marco dentro del cual estaban los procesos analizados por las ciencias sociales.
  3. Lo universal y lo particular. La tarea clave es hacer estallar el lenguaje hermenéutico utilizado para describir a personas y grupos que son "otros" en contraste con los sujetos que tienen legitimidad y pleno derecho.
  4. Objetividad. La ciencia social fue el intento por desarrollar conocimiento sistemático y secular acerca de la realidad con validación científica. Objetividad opuesto a subjetividad.  Todos los  estudios tienen sus raíces en un determinado ambiente social, donde inevitablemente hay prejuicios y presupuestos. 
El conocimiento una construcción social, un conocimiento más válido.


miércoles, 25 de agosto de 2010

Debates en las Ciencias Sociales, de 1945 hasta el presente.

Después de 1945 hay procesos que afectaron la estructura de las ciencias sociales.

Hay un cambio en la estructura política del mundo; de la 2º Guerra Mundial EUA sale con una fuerza económica abrumadora, encontramos el mundo definido por 2 realidades geopolíticas:
  • La guerra fría entre EUA y la URSS que afectó la definición de cuáles eran los problemas y cómo enfrentarlos adecuadamente.
  • De 1945 a 1970 el mundo tuvo la mayor expansión de su población y de su capacidad productiva jamás antes vista. hay una expansión extraordinaria del sistema universitario, que dio la multiplicación de científicos sociales profesionales. Además, la expansión económica mundialimplicó un salto cuantitativo. Las principales potencias invierten en ciencia, surgen polos centralizados de desarrollo científico.
Para finales del siglo XIX hay tres líneas divisorias claras en el sistemas de las disciplinas  eregido para estructurar las ciencias sociales.

La línea entre el estudio del mundo social moderno/civilizado y el estudio del mundo no moderno. dentro de este la línea entre el pasado (historia) y el presente (las ciencias sociales nomotéticas). Dentro de estas últimas, Las líneas entre el estudio del mercado (economía), el estado (ciencias políticas) y la sociedad civil (sociología).

Después de 1945, todas las líneas fueron cuestionadas, se crean estudios de área en EUA. La idea básica es que una área era una zona geográfica grande que supuestamente tenia una coherencia cultural, histórica y lingüística.

Los estudios de área eran "multidiciplinarios".

Teoría de la modernización: Existe un camino modernizante común para todas las naciones/pueblo pero éstas se encuentran en etapas diferentes de ese camino.

Hacia el finales de 1960 u en 1970, pasaron a primer plano dos cuestiones que habían surgido en el periodo de posguerra:
  1. El grado en que las ciencias sociales eran "eurocentristas" y el grado en que el patrimonio heredado de las ciencias sociales puede ser considerado parroquial. y es que las ciencias buscar llagar al universalismo, que se basa en una mezcla particular y cambiante de afirmaciones intelectuales y prácticas sociales.
  2. El grado en que la arraigada división del pensamiento moderno en las "dos culturas" era un modo útil de organizar la actividad intelectual. Las ciencias naturales aparentemente comenzaban a acercarse a lo que habia sido despreciado como ciencia social blanda, lo cual sirvió para reducir la fuerte distinción entre ciencias naturales y ciencias sociales como "supercampos".
Antes de 1945 las ciencias sociales estaban interiormente divididas entre las dos culturas. de alguna manera se pedia a las ciencia sociales que aceptaran la realidad profunda del concepto de dos culturas e ingresaran a una u otra en sus propios términos.

    miércoles, 18 de agosto de 2010

    La Construcción Histórica de las Ciencias Sociales desde el Siglo XVIII hasta 1945

    Visión Clásica de la Ciencia:
    1. Modelo newtoniano: Simetría entre el pasado y el futuro
    2. Dualismo cartesiano: Existe una distinción fundamental  entre la naturaleza y los humanos, entre la materia y la mente, entre el mundo físico y social/espiritual.

    Siglos XVII y XVIII: La ciencia natural deriva del estudio de la mecánica celeste, se basa en el trabajo experimental y empírico, alejandose de la Filosofía considerada sustituta de la teología. 

    Estas ciencias tienen una vida institucional autónoma.

    Siglo XIX: Se dejó a un lado la consideración de que la ciencia natural y la Filosofía  eran "separadas pero iguales". Entonces hay ciencia y lo que no es ciencia.

    La historia intelectual marcada por la disciplinarización y profesionalización del conocimiento, creacion de estructuras institucionales.

    Para Auguste había un divorcio, es decir un repudio de la metafísica de Aristóteles. Es entonces que "física social" representa una reconciliación del orden y el progreso, además de un interés político: Salvar a Occidente de la corrupción sistemática.
    Y los filósofos serian la élite encargada de dirigir aplicando la lógica de la mecánica celeste. y es que para ser positivo, es necesario limitarse al estudio de hechos reales.

    Sociología:
    • Desarrollo durante la segunda mitad del siglo XIX y cuyos inicios está en la obra de asociaciones de reforma social.
    •  Positivista
    • Preocupación por la gente común y las consecuencias sociales de la modernidad.
    Así, la insitucionalización de la ciencia social se da en 5 puntos: 
    • Gran Bretaña
    • Francia
    • Las Alemanias
    • Las Italias
    • Estados Unidos
    El siglo XIX (en especial la segunda mitad) es el periodo en el cual se cristaliza la creacion de las disciplinas de las ciencias sociales:
    • Historia
    • Economía
    • Sociología
    • Ciencia política
    • Antropología
    El Proceso de institucionalización de la ciencia social se dio mientras Europa estaba confirmando su dominio sobre el resto del mundo.

    Europa=Civilización occidental